為幫助大班幼兒順利實現幼兒園與小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡，促進家長更好地開展家庭教育，10月18日晚，幼兒園舉行新學期“幼小銜接”教育活動，幼兒園園長楊雪華和200余名家長一同參加了活動。
活動分兩部分進行。首先是張永慧和孫國郡兩位老師為大家講解的兒童入學成熟水平的“八種能力”。兩位教師結合自己的學習經歷，由兒童發(fā)展問題專家、中國兒童安康成長專家委員會秘書長、北京師范大學教育學院教授錢志亮的專著《入學早知道:兒童入學必備的八種能力》一書入手，從生理學、心理學、教育學等多學科角度出發(fā)，詳細講解了兒童入學成熟水平所應具備的“八種能力”：視知覺能力、聽知覺能力、運動協調能力、知覺轉換能力、數學準備能力、語言溝通能力、社會適應能力、學習品質，并逐一進行解析。講解中，兩位老師詳細描述了常模孩子的狀況作為判斷依據，描述不達標孩子狀況作為診斷參照，并給出大量的訓練策略供家長和孩子訓練。隨后，王曉老師詳細講解了新課改帶來的一些新變化，如漢字筆畫和拼音的新寫法，并為家長們提供了具體的掌握方法。楊園長在最后做了總結，她說道：“孩子入學成熟的標準是按照心理年齡而非生理年齡，只要有心，處處都是教育孩子的起點”。她還提醒家長們關注孩子智力開發(fā)的同時還要注重發(fā)展其自我管理能力，同時，重視孩子非智力因素的發(fā)展，樹立“終身學習，全面發(fā)展”的意識，為促進孩子今后的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，研究幼小銜接問題，做好銜接工作，意義十分重大。我校幼兒園十分重視大班孩子幼小銜接問題，定期組織家長和孩子開展一系列幼小銜接教育、實踐活動，如幼小銜接教育會、幼小銜接走進小學體驗活動等，并在日常教學培養(yǎng)中把“八種能力”貫徹到孩子學習的方方面面，積極同小學溝通，做到幼兒園和小學的“雙向銜接”，真正實現幼兒的全面發(fā)展。
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